Завершил работу первый (региональный) этап конкурса «Природа, Человек, Страна», учрежденный Фракцией «Зеленая Россия» РОДП «ЯБЛОКО»; ежемесячной газетой «Берегиня»; клубом «Птицы и Люди»; ООО «Лесная страна»; Лесной кампанией Международного социально-экологического союза; Проектом ЮНЕП-ГЭФ по охране стерха и его местообитаний. Тематика работ, пришедших на конкурс, оказалась такой же широкой, как и его география.В федеральный оргкомитет Конкурса поступили работы из Амурской, Волгоградской, Кировской, Нижегородской, Рязанской, Саратовской, Свердловской, Тверской, Челябинской и Читинской областей, Приморского края, республик Башкортостан, Бурятия, Саха (Якутия) и Москвы.

Конкурсная комиссия второго (федерального) этапа приступила к работе. Победители и участники Конкурса будут награждены памятными призами и дипломами.

Итоги второго (федерального) этапа конкурса будут подведены 5 июня 2009 года, в День охраны окружающей среды.

«Задачей конкурса было не просто получить некоторое количество реферативных работ» - говорит Нина Горелова, координатор Федерального Оргкомитета конкурса - «важно было, чтобы подростающее поколение — участники конкурса — начали думать над решением проблем, с которыми им придется столкнуться. К сожалению, это то, что они неминуемо получат в наследство от нынешнего поколения, от нынешнего подхода к природопользованию со стороны государства и бизнеса.»

Авторы рассматривали как конкретно-локальные проблемы — будь то сохранение определенной популяции рядом с их населенным пунктом, так и проблемы государственного — например, из Нижегородской области пришла работа, посвященная совершенствованию лесного законодательства России. Среди тем — качество продуктов питания, решение проблемы организации переработки бытовых отходв населенных пунктов, восстановления экосистем и редких видов — например, выращивание лотоса Комарова, охрана сибирского журавля стерха и его местообитаний, восстановление лесов. Значительное количество работ было посвящено контролю за состоянием окружающей среды в населенных пунктах — мониторингу и анализу, с использованием возможностей школьных лабораторий.

В целом, полученные работы показывают, что у тех, кто в недалеком будущем войдет во взрослую жизнь, есть и интеллектуальный, и научный потенциал для решения экологических проблем. Важно, чтобы они в дальнейшем, смогли продолжить свое образование в данной области, и чтобы в государстве наконец появилась политическая воля для решения проблем окружающей среды.